La didattica del diritto. Seconda edizione
Metodi, strumenti e prospettive
Valeria Marzocco, Silvia Zullo, Thomas Casadei
Con prefazione di Carla Faralli
ISBN: 978-88-3379-085-5
Caratteristiche: 2021 • 17×24 cm • 216 pagine • brossura
Collana: Diritto
Editore: Pacini
Descrizione
A seguito dell’istituzione dell’insegnamento di “Didattica del diritto” presso i Corsi di Laurea in Giurisprudenza, appare quanto mai necessario riflettere su metodi, obiettivi e pratiche della formazione giuridica nonché sul ruolo del diritto nel sistema dell’istruzione.
Le trasformazioni del complesso delle fonti, l’emersione di campi del sapere giuridico di carattere interdisciplinare, l’innovazione tecnologica e le nuove frontiere del diritto stesso sono alcuni degli aspetti su cui si concentra il volume.
Tenendo conto anche degli scenari determinati dall’emergenza sanitaria nell’ambito dell’educazione e della formazione, il lavoro intende offrire strumenti utili per affrontare gli attuali cambiamenti nell’insegnamento, nell’apprendimento e nella conoscenza del diritto, rimarcando una rinnovata attenzione sia ai nodi concettuali, pedagogici, didattici sia allo sviluppo di pratiche centrate sui contenuti di un approccio interdisciplinare.
Il volume illustra le potenzialità della didattica del diritto quale laboratorio critico di analisi e di ricerca teso a rimodulare definizioni, funzioni e scopi dell’esperienza giuridica ma anche a suggerire percorsi per affrontare le nuove sfide della cittadinanza nell’epoca digitale.
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La didattica del diritto
Metodi, strumenti e prospettive
Valeria Marzocco, Silvia Zullo, Thomas Casadei
Con prefazione di Carla Faralli
ISBN: 978-88-3379-085-5
Caratteristiche: 2019 • 17×24 cm • 160 pagine • brossura
Collana: Diritto
Editore: Pacini
Descrizione
Il volume, a partire da una ricostruzione dei principi costituzionali e delle norme vigenti nella legislazione scolastica, affronta le principali questioni che ricadono sulle metodologie e sulle prassi della didattica del diritto.
Particolare rilievo è dato, sullo sfondo dei principali orientamenti pedagogici del Novecento, all’organizzazione della didattica nella scuola secondaria superiore, ove le discipline giuridico-economiche sono contraddistinte da obiettivi formativi legati all’acquisizione delle competenze sociali e civiche, nel rispetto delle differenze e della pari dignità.
Ad emergere sono i caratteri essenziali, gli strumenti, le finalità di una disciplina al centro di profonde trasformazioni che evidenziano concrete prospettive di ampliamento della sua presenza nei curricoli scolastici.